行为主义的代表人约翰·华生认为，对于孩子来说，母亲的存在只是为了提供食物，而且孩子与母亲感情的建立，也仅仅只是通过喂奶而已。于是提出了一种“哭声免疫育儿法”。
他认为喂奶就已经可以获得孩子需要的母爱，所以当孩子大哭大闹的时候，不要尝试去安抚孩子，用这种方式成长的孩子，才会更早地独立自主。
他说甚至可以通过行为训练，把孩子培养成优秀的社会精英，比如律师，医生，科学家。
这种看似符合逻辑的行为方式，结果却是很反逻辑的。提出“冷漠教育”的约翰·华生，在自己的孩子身上实践。
他的大儿子形容约翰·华生是一个没有同情心的人，剥夺了他们的情感根基，造成了他们的情感匮乏，最后在三十岁结束了自己的生命。他的大女儿患有抑郁症，多次自杀。他最小的儿子则一直在流浪，没有正经的工作。
冷漠式的亲子相处方式，影响最大的就是米国二战后的婴儿潮那代人。他们的人生缺少爱，感情匮乏，很多人在六七十年代离家出走，加入嬉皮士浪潮，从集体中来寻找爱。
罗辑的外婆奎妮就是这样的人，她十几岁离开自己的家，就再也没有回去过。几十年来一直和一群嬉皮士混在一起，现在在芝加哥郊外的一处公社当草药治疗师。
哈利·哈洛1959年做完“恒河猴实验”，这种“冷漠教育”的育儿方式才被推翻。
该实验证明，父母要想孩子健康成长，一定要为他提供触觉、视觉、听觉等多种感觉通道，及时回应让孩子能够感受到父母的存在，并能从他们那里得到安全感。
孩子有了安全感，才能逐渐形成坚强、自信等良好的个性品质，成为一个对人友善、乐意探索、具有处事能力的人。
如果孩子的哭声在小时候不能得到家长的响应，会让孩子变得胆小怯懦不擅长社交，心理出现严重的问题，情感匮乏，严重的会影响脑部发育。
这个实验当时在欧米引起了巨大的轰动，人们纷纷改变育儿方式，更多地子女相处，增加亲密接触，进行亲子游戏。就连福利院的孤儿、在医院的残疾儿童也得到了志愿者、护士相比之前更多的接触。
罗辑这段时间，已经习惯了这种相处方式，他轻轻地给了母亲萨米一个拥抱，然后又在她的背上拍了拍：“好了妈妈，我今天打电话约好杰米见面，待会就要出发了。我这会好饿啊！”
“我马上去给你做早餐，你想吃什么？”
“三明治就行。”罗辑也不挑食。
“好的，我这就去！”
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