第二天的弹道学课程，当李纯再次介绍李谕时，测绘科的学员竟然都很欢迎。
“太好了！感觉李教习的水平要比之前德国的教习都高。”
“而且讲的太透彻了，一点弯弯绕都没有。”
“我是真的不想再听德式中文了！”
“可我怎么还是听不懂？”
“那不是李教习的问题，你能不能聪明点！”
李谕对大家伙笑了笑：“今天的课程还是我讲，主要是关于弹道学里的一些数学和物理应用知识，至于具体如何运用，就需要其他教习亲自实操教授了。”
李谕刷刷刷就画好了坐标轴，然后一点点用三角函数和基础的微积分讲了起来。
虽然这些东西对于现代高中生并不陌生，不过一帮子幼苗大军阀全都快蒙圈了。
李谕不敢太深入，导出来弹道飞行坐标系中关于时间的函数后就没有再讲下去，而是直接回过头再次推导了一遍。
这是他作为一个学生身份的理解。因为当年大学里上课时，老师真心是太快了，稍有不注意就跟不上节奏，只能课下自己多下功夫学。
不过下面这些人都没有多少数理基础，水平参差不齐，李谕只能尽可能浅显地去讲。
饶是如此，很多人还是不明白，纷纷提问，李谕也就只能一个个回答，一直把公式演算完第三遍，才差不多搞定。
“好了，今天的课也结束了。今天的内容比较有难度，为了巩固一下，我布置点作业。”李谕在黑板上写了几道题目。
为了照顾他们的水平，已经非常简单。
“大家伙抄下来，后天的弹道学课程可是要检查的。”
李谕心中嘿嘿一笑，难为这帮后世大军阀的感觉竟然感觉有那么点爽快。
不过课后的时间就没那么自由了，“好学生”孙传芳动不动就要来找李谕请教问题，甚至拿着德文原版教材直接找李谕询问解答。
本来需要大半个学期的课程，李谕竟然不到一个月就讲完了，期间甚至还搞了搞自己的小研究。
他讲课的板书经过吴佩孚的整理，成了整个北洋陆军速成学堂《基础测绘学》和《基础弹道学》的经典讲义。
后来的学员甚至全都人手传抄李谕的课程讲义，并在封面写上了“李氏基础测量学”、“李氏基础弹道学”。
一直到后来的保定军校，这两门课还在使用李谕的讲义，可想而知其影响力。
但李谕现在还并不知道这些，他只知道自己终于可以走了。
因为那几位德国教习度假一个月，终于回来了！看他们的肤色，应该是去了很南的南方，真是滋润啊！都说德国老在苏德战场上都雷打不动玩过节，看来还真有可能。
知道李谕要走，李纯还是很舍不得的。身为教练处学务股提调，他见过不少教习，德国的、日本的，但是像李谕这种水平的显然是头一次见到。不仅学术水平高，看待问题也都高屋建瓴，讲解非常通透。
有这样的教习，他预感这一批学员今后肯定不得了。
不过他也知道这种大学问家不可能把时间一直浪费在速成学堂。
袁世凯也知道李谕要走，竟然安排了酒席送行，冯国章与李纯作为学堂相关负责人，自然也到场出席。
袁世凯端起酒杯说：“这段时间承蒙先生教学，令我北洋陆军速成学堂学员深受裨益，不胜感激！”
李谕说：“绵薄之力，能有帮助就好。”
袁世凯继续道：“先生何不就此留在我军中，北洋人尽皆知，我袁某人对待有学问的人非常尊重，你在我军中绝对可以扶摇直上。”
袁世凯确实蛮重视学问人，否则徐世昌到了北洋后也不会升迁如此之快。
不过李谕显然心不在此，他回道：“多谢大帅美意，但我已经有了个人规划。如果今后有需要，我一定会再次相帮。”
袁世凯自然也不能强留李谕，只好说：“实在是太遗憾了，但先生对我北洋尽心尽力，今后如果有什么困难，我北洋一定也会帮到底。”
北洋说到底也是此后二十余年中最有权势地位的一股力量，或许有他们的照应，一些事的阻力会小一些吧。
而且……而且李谕也是当过了吴佩孚、孙传芳这些第二代大军阀的教习老师，总归也算是有用吧。
袁世凯不放过任何一个机会寻找自己北洋的缺陷，他问道：“小先生对我们北洋军中方方面面可有什么建议与意见？”
袁世凯的问题不太好回答，这种管理上的问题其实袁世凯自己应该最清楚，于是李谕说道：“如果可以的话，一个小建议，私下认为统一制式武器更加有利于训练。”
这段时间李谕单单看到李纯过手的步枪就有四五个型号，总不能像后世的阿三，把制式武器搞成活脱脱的“万国牌”吧。
“很有道理，”袁世凯点点头，“我一直在考虑这件事，但一直想不到什么彻底规避风险的办法，但我肯定会把一定重心放在这件事。”
李谕说：“此外，我观察军中学堂虽多，但似乎并没有电信方面的学堂。”
袁世凯纳闷道：“电信？什么电信？”
“就是电报信号，大帅可以这么理解。”
旁边的冯国章插嘴道：“现在电报电缆架设难度很高，我们并没有这方面的人才，而且线缆昂贵，战线一旦过长，线缆出现故障也很难维修。”
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